Le blog

Le Passeport TIC 2009-2010 est lancé!  Le Passeport TIC est un projet de la Communauté française de Belgique (Service général du Pilotage du Système éducatif - Service Cyberécole) qui a pour objectif d'éduquer les élèves à un ensemble de compétences significatives dans le domaine des technologies de l'information et de la communication et d'en attester leur maîtrise. Il consiste en une formation et une évaluation proposées chaque année et un Passeport TIC est délivré à chaque élève l'ayant réussie.

Quelques compétences requises pour obtenir le Passeport TIC

• maîtriser l'outil informatique
• produire et exploiter des documents
• exploiter des sources d'information
• communiquer
• adopter une attitude citoyenne

Ce projet existe depuis 2003 pour les élèves du 1er degré de l'enseignement secondaire ordinaire et les élèves des formes 3 et 4 de l'enseignement secondaire spécialisé.

Cette année, grande nouveauté, une version "enseignement primaire" est déclinée en phase pilote pour les élèves du cycle 8-12 de l'enseignement primaire ordinaire et les élèves des maturités 3 et 4 de l'enseignement primaire spécialisé.

Pour chacun des niveaux du Passeport TIC, des documents pédagogiques réalisés par des groupes de travail interréseaux sont mis à la disposition des participants sur le site.

Pour en savoir plus : http://www.enseignement.be/pass

Contacts: primaire: luana.demaggio@cfwb.be - secondaire: francoise.chatelain@cfwb.be

(Via Françoise Chatelain).

Il existe plusieurs façons d'informer les parents sur l'utilisation d'un internet responsable par les enfants. Le Collège Gérard Philippe (Cannes La Bocca, France) a mis en ligne en cette rentrée scolaire un superbe vademecum intitulé "Prévention et Cyber Dépendance" téléchargeable gracieusement en pdf et sous-titré : "Vos enfants et l'Univers numérique".

Ce document de 4 pages montre que chaque parent (même sans connaissances informatique et internet) n'a pas à se sentir démuni devant les nouvelles pratiques technologiques des enfants... Car c'est avant tout le rôle éducatif parental qui joue : "Vous leur avez appris à traverser la rue, apprenez-leur la prudence sur le net!" en engageant les parents à tenir compte de ce fait : "Sur Internet aussi, vous êtes responsables des actions de vos enfants".

Le dossier se poursuit par une série de recommandations quant à l'usage des outils internet, informatiques et mobiles à partir de risques identifiés :

• Risque de mauvaises rencontres ;
• Images ou contenus choquants ;
• Cyberdépendance ;
• Risques liés aux blogs ;
• Achats en ligne ;
• Canulars et fausses informations.

La dernière page invite les parents à considérer l'éducation à l'image et aux médias comme un des aspects à part entière de l'éducation parentale avec 4 conseils phare :

• "Développer chez les enfants une attitude de prudence face aux inconnus,
• Aider les enfants à acquérir eux-même des réflexes de prévention et de protection, aussi bien devant un écran d'ordinateur ou de télévision que dans la vie réelle,
• Eviter l'exposition des enfants trop jeunes à des images ou des propos choquants ou violents, quelque soit le lieu ou le support
• Offrir aux enfants la possibilité d'échanger avec un adulte sur tout ce qui les questionne ou qui les gêne."

Un document de synthèse très bien construit et surtout... non technique qui répond avec argumentation et praticité aux principales questions de tout parent sur ce thème. Utile pour les EPN!

Crédit Photo : Photo de Theogeo sous licence Creative Commons Paternité.

Enseignement.be, c'est le portail de l'Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche Scientifique (Communauté française de Belgique). Cet espace Web vient de publier une excellente fiche thématique de 3 pages (en pdf) sur la thématique Podcasting Audio : Le Podcasting (baladodiffusion - diffusion pour baladeur).

Cette fiche fait le point sur la question de ce qu'est le podcasting et son utilisation en classe en mettant en exergue des ressources, initiatives et expérimentations francophones :

• Le podcast : technique et réflexions pédagogiques,
• Des radios publiques en ligne et leurs offres de podcast,
• Ressources pédagogiques,
• Projets pédagogiques intégrant le podcast et/ou la radio scolaire.

A noter que cette fiche est intégrée à la bibliothèque de documents d'Enseignement.be , une imposante collection de ressources pédagogiques à consulter à partir de cette page où à interroger via le moteur de recherche général d'Enseignement.be.

Les EPN (Espaces Publics Numériques) peuvent informer les enseignants sur l'existence de ces ressources et également y trouver des références pour mettre en place des activités en partenariat avec le monde scolaire.

(Via l'un des flux RSS d'Enseignement.be renseigné par Françoise Chatelain, chargée de mission au Service Cyberécole).

Parce que Septembre rime avec rentrée des classes, et donc aussi équipement, applications internet et informatique pour les élèves et les étudiants, une sélection de logiciels et d'outils gratuits (voire libres) s'impose pour travailler efficacement, optimiser son temps et ses ressources et réussir son année scolaire ou universitaire. A signaler en EPN aux enfants, adolescents, jeunes... et aux parents!

Logiciels utiles pour étudiants et lycéens

Dans le cartable de cette rentrée, le choix est difficile pour ne pas s'encombrer du superflu. Clubic vient donc de consacrer un dossier complet intitulé : Rentrée : Top des logiciels étudiants et lycéens.

Dans cette trousse virtuelle signée Clubic, il est conseillé :

- de se doter de l'EduClé Collège Elève 3.7, compilation de logiciels gratuits et/ou libres à télécharger sur une clé USB. Ce Best Of a été personnalisé pour le compte des élèves des collèges du département de l'Aisne en France. 63 programmes éducatifs (classés par matière) et une cinquantaine de logiciels pour Windows sont regroupés. On note la présence du Dictionnaire Le Littré, de la suite bureautique Open Office, du navigateur Firefox, du logiciel d'édition et de retouche d'image Photoflitre, du lecteur multimédia VLC...

- QuickWiki, extension Firefox bien utile, qui permet, en survolant les mots d'une page Web, d'en savoir plus via une correspondance avec le dictionnaire Wiktionary et le projet encyclopédique Wikipédia,

- Open Office, la suite bureautique libre qu'on ne présente plus : traitement de texte, tableur, logiciel de présentation... Open Office s'impose comme l'alternative la plus aboutie face au payant Microsoft Office,

- STDU Viewer, un outil léger pour lire des fichiers au format pdf, txt, images Tiff et fichiers DjVu. Un logiciel simple à prendre en main et donc à utiliser,

- DicoVerb pour réviser la conjugaison des verbes en français. Avec la complexité de la langue française et les interrogations récurrentes sur les accords et l'orthographe de tel ou tel verbe dans une phrase, DicoVerb est une application dont la praticité est notoire,

- Express Scribe : après enregistrement audio, voilà un beau couteau suisse du son. Un logiciel de lecture audio qui permet également de saisir du texte, d'y intégrer des marqueurs... Idéal pour les enregistrements de cours ; la transcription n'aura plus de secret pour vous,

- Dictionnaire, un widget dictionnaire (comme son nom l'indique) pour Macintosh. Au programme : définitions, synonymes, antonymes, conjugaisons, étymologies où vous le souhaitez sur votre ordinateur version Pomme,

- Winlang, pour réviser ses verbes irréguliers en anglais et en allemand avec des exercices chronométrés. A noter des séquences d'apprentissage de ces mêmes verbes dans les langues de Goethe et de Shakespeare,

- Pathway, encore une application pour Macintosh pour rechercher sur Wikipédia et qui favorise le mode visuel (historique de navigation) avec la possibilité d'annoter chaque article. Pathway est un logiciel qui a été conçu par Dennis Lorson, étudiant de l'Université Catholique de Louvain (Belgique),

- Ma Calculatrice, un logiciel personnalisable pour calculer bien évidemment. Application modulaire avec laquelle on peut avoir accès à des modes de calcul scientifique, conversion d'unités, calcul géométrique, conversion horaire, affichages de graphiques...

15 outils Web pour étudiants

Dans le monde anglo-saxon, le célèbre blog Mashable s'est livré à l'exercice de la sélection de 15 outils Web pour les étudiants : Back to School: 15 Essential Web Tools for Students. Pas de logiciel à installer sur sa machine (ou presque), on favorise cette fois-ci, le tout internet.

Ces applications sont classées en 4 grands thèmes :

• Rester organisé :

- Evernote : sans doute l'un des logiciels de prise de note les plus aboutis du moment. Ses fonctions de favoris et de synchronisation (ordinateur, Web, iPhone, Windows Mobile...) sont remarquables. Simple, ergonomique... A essayer,

- Notely : prise de notes, liste de tâches, planning et calendrier. Un logiciel conçu pour le monde de l'éducation,

- GradeMate : organiseur pour enseignants et élèves avec liste de devoirs, gestion des notations, discussions via un mini-réseau social,

- BackPack, une application se présentant sous la forme d'une page Wiki pour conserver fichiers, images, notes, listes de tâches en un seul et même endroit avec capacité de partage,

• Mieux étudier :

- StudyRails, un logiciel (payant) pour gérer son temps, son planning... et bloquer des sites de distraction/divertissement durant le temps consacré aux devoirs scolaires,

- Diigo : outil de recherche sur le web, de marque-pages, d'annotation Web, de partage de ressources avec d'autres internautes,

- Delicious : plateforme de marque-pages individuels pouvant être classés et partagés. Delicious appartient à Yahoo et se présente comme un service leader sur la thématique de repérages de pages sur le Web,

- Mindmeister : créer et partager des cartes heuristiques. L'une des applications de mindmapping en ligne les plus connues et utilisées,

• Travailler et collaborer :

- GoogleDocs : la solution bureautique en ligne de Google : traitement de texte, tableur, présentation, formulaire... Google Docs permet de partager (travailler à plusieurs) sur un même document et possède des passerelles avec d'autres services de la firme américaine (Gmail, Google Agenda, Google Reader...),

- EtherPad, un outil modeste mais très pratique pour la prise de notes à plusieurs en temps réel,

- Sliderocket, pour créer des présentations multimédia enrichies. Une alternative logicielle à Sliderocket pour faire de belles présentations : Empressr,

- Wikidot : une solution de Wiki hébergé pour travailler sur des projets à plusieurs,

• Bien citer :

Avec trois applications qui jouent ce rôle (pour éviter tout plagiat, rechercher des sources et les citer correctement) :

- CiteMe : application pour Facebook,

- EasyBib : outil bibliographique et de citations,

- Zotero : extension Firefox pour collecter, gérer et citer des ressources sur le Web.

Certaines images animées font rêver. C'est le cas des travaux 2009 des élèves de la filière Cinéma d'animation de la très réputée Ecole des Gobelins (Paris, France).

L'établissement scolaire connu dans le monde entier pour cette spécialité vient de mettre en ligne les créations de cinéma d'animation de la nouvelle promotion des étudiants : formation "Conception et réalisation de films d'animation (3e année de spécialisation)". Chaque oeuvre a nécessité 6 mois de production.

De quoi rêver, imaginer, s'émerveiller. C'est très beau, souvent amusant, parfois tragique, vraiment divertissant, terriblement charmeur. La créativité s'exprime à plein avec ces films courts de cinéma d'animation où l'informatique se fait soudainement si légère et souriante...

Rêvons un peu, beaucoup, passionnément...

Inka Bola



Un jeune roi Maya et son garde irresponsable sont sur le point de faire face à un danger inattendu...
An irresponsible guard and a golden Maya child are about to share a dangerous journey.

Par Mélody CISINSKI, Jacques JARCZYK, Vincent GARCIA, Floriane MARCHIX, Gwénolé OUL'CHEN, Patrick PUJALTE.

Le ruban



Dans la Chine des années 60, le peuple s'en prend à un riche propriétaire. Mei, une jeune ouvrière, participe au mouvement de la foule. Soudain, elle reconnaît en la victime l'homme dont elle est éprise. Redoutant de dévoiler ses sentiments, Mei ne sait que faire.
China, in the early sixties: an angry mob is persecuting a rich landowner. Mei, a young worker, who is part of the crowd. Suddently she recognizes the victim who she secretly loves. Frightened of revealing her feelings, Mei doesn't know what to do.

Par Thomas CHARRA, Michaël CROUZAT, Kherveen DABYLALL, Denis DO, Gabriel JOLLY-MONGE

Pandore



Dans l'Olympe mythologique, une fillette ouvre une mystérieuse boîte d'où s'échappe un monstre maléfique... Fera-t-il le poids face au petit diable qui l'a libéré?
On the clouds of the mythic Mount Olympus, a young girl unleashes a dangerous monster from a mysterious box. Is he match for the little devil that set him free?

Par Marion STINGHE, Meryl FRANCK, Benoît GUILLAUMOT, Nicolas CAFFAREL, Elen Le TANNOU.

Un tour de manège



Le temps d'un tour de manège, une petite fille va faire l'expérience de sa vie au cours d'un voyage au fil de l'eau.
A magic merry-go-round takes a little girl on the ocean voyage of a lifetime.

Par Nicolas ATHANE, Brice CHEVILLARD, Alexis LIDDELL, Françoise LOSITO, Mai NGUYEN.

Le Ministère de l'Education Nationale (France) vient de lancer ce jour, à Paris, un site dédié  comportant des cours d'été gratuits et donc directement accessibles sur Internet. Ce nouveau service, opéré par le Centre national d'Enseignement à Distance (CNED), constitue la première étape de la mise en place de "l'Académie en ligne".

Dès à présent, les élèves et leurs familles peuvent accéder gratuitement à une offre complète de cours d'été du cours préparatoire à la terminale sur le site Internet de l'académie en ligne (www.academie-en-ligne.fr). Ce site comporte 700 unités de travail et 3500 pages associées à des ressources sonores ou iconographiques.

De nombreuses séquences s'appuient sur des documents audio, iconographiques ou des activités interactives. On peut y accéder par matière, par classe ou par mot-clé grâce à un moteur de recherche.

Pour le primaire, les activités proposées de manière ludique sont entièrement interactives : images animées,  manipulations à l'écran... Le parcours est guidé et balisé.

A compter du 15 septembre, l'Académie en ligne proposera l'ensemble des enseignements dans les principales disciplines enseignées à l'école primaire en France (français, histoire-géographie, mathématiques, sciences et technologie, langues vivantes).

Dès le 30 octobre, cette offre sera complétée par les supports de cours correspondant aux programmes du collège et du lycée dans les disciplines d'enseignement général.

Ce site s'enrichira progressivement par l'intégration de vidéos, d'animations et de nouvelles ressources.

Paru il y a quelques semaines chez Flammarion, le passionnant ouvrage "Pour en finir avec la mécroissance" du philosophe français Bernard Stiegler, en collaboration avec Alain Giffard (pionnier des Espaces Culture Multimédia, créateur de l'expression Espace Public Numérique, ex-Président de la Mission Interministérielle de l'Accès Public à l'Internet) et Christian Fauré ( Principal Entreprise Architect, Capgemini France) livre une série argumentée de réflexions sur un consumérisme constituant "un processus autodestructeur, soumettant les technologies de l'information et de la communication à l'hégémonie d'un marketing irresponsable et empêchant la formation d'un nouvel âge industriel."

Les TIC et les bases d'une économie de la contribution


Les 3 auteurs du collectif Ars Industrialis (Association internationale pour une politique industrielle des technologies de l'esprit) entrevoient un autre modèle comportemental apparu durant la dernière décennie "qui dépasse l'opposition de la production et de la consommation, dont le logiciel libre et les licences Creative Commons sont les matrices conceptuelles et historiques", un nouveau modèle constituant "la base d'une économie de la contribution qui permet d'espérer que (...) les technologies numériques seront mises au centre d'une nouvelle intelligence collective et d'un nouveau commerce social."

La lecture est devenue une industrie


Dans la deuxième partie de l'ouvrage, Alain Giffard propose un chapitre sur les lectures industrielles ("la lecture est devenue une industrie" indique-t-il) et de s'interroger sur le devenir de la lecture car "la lecture se métamorphose sous nos yeux". Dans un premier temps, il s'efforce de répondre à deux questions : 1) La "lecture numérique" existe-t-elle ? 2) Si la lecture numérique existe, peut-elle prendre la place de la lecture classique ?

Ces deux interrogations, on le comprend aisément, sont au coeur non seulement de l'apprentissage centré autour du multimédia dans les EPN (Espaces Publics Numériques) mais aussi dans le monde scolaire (le lire et l'écrire).

Google et la commercialisation des actes de lecture

Un deuxième temps est consacré à l'espace des "lectures industrielles" avec une explicitation critique du modèle de lecture induit par un acteur majeur du Web : Google, dont voici un large extrait qui éclaire sur nos pratiques et le système économique en place sur le Web :

"La commercialisation des actes de lecture, nouveauté qui aurait bien surpris nos devanciers, constitue un maillon important du financement du web par la publicité. Le meilleur exemple en est le modèle économique de Google. Le moteur de recherche est une machine de lecture automatique, quasi universelle, qui pratique une double lecture : lecture des textes et lecture des lectures.


Google a construit son modèle économique en solvabilisant dans les deux sens cette lecture des lectures, c'està-dire cette connaissance en bloc et dans le détail dupublic des lecteurs lui-même solvabilisé comme consommateur.Ce modèle repose sur deux services complémentaireset symétriques : AdWords et AdSense.


AdSense s'adresse aux éditeurs sur le web et leur proposeun service défini de manière excellente comme une« publicité contextuelle ». Concrètement, l'éditeur sélectionne un annonceur à travers un système de mots clés. Cette procédure est fréquemment rapprochée de la publicité dans les journaux ou dans les pages jaunes. Mais ce qui distingue la « publicité contextuelle » par rapport à toutes les autres, c'est sa proximité non seulement avec le contenu thématique des textes, mais aussi avec le type de concentration spécifique à l'activité de lecture. La lecture commercialisée devient le support d'orientation du « temps de cerveau disponible ».


AdWords, symétriquement, s'adresse aux annonceurs et leur propose de choisir et d'acheter le mot clé qui renverra sur leur propre site. Les annonces liées aux mots clés figurent en marge de la liste de sites affichés comme résultat d'une requête dans Google.

Ainsi, le lectorat est vendu aux annonceurs deux fois : la première fois, directement, la cible est le lecteur individuel qui fait sa recherche ; la deuxième fois, c'est un sous-ensemble du lectorat du web qui est constituée en audience de la publicité. Un aspect étonnant de cette organisation tient au fait que les éditeurs de sites, par l'intermédiaire des liens hypertextuels, participent à la fois au classement des résultats et à leur propre transformation en audience publicitaire.

Google est seulement un exemple - pour le moment, le plus abouti - de cette capacité des industries de l'information, à travers leurs logiciels et leurs services, à se saisir et à exploiter les données produites par les internautes, y compris les plus profondes (selon la métaphore du « data mining »).


Grâce aux cookies implantés sur l'ordinateur des internautes, elles peuvent enregistrer les parcours de lecture et constituer automatiquement des profils individualisés qu'elles peuvent revendre aux annonceurs. Tout peut être enregistré et retraité : blogs, mails, liens, signets, annotations.


Toute personne qui publie sur le web, même avec des logiciels libres et des contenus en « creative commons », et, y compris, en refusant la publicité sur ses propres pages, tend à devenir le poisson pilote de la publicité qui, attirant les lecteurs, prépare l'exploitation commerciale de
leurs lectures.

Ainsi, l'industrie de lecture se développe selon ces trois axes : informatisation des moyens de lecture, production automatisée d'actes de lecture, commercialisation des lectures humaines. Ce processus n'est pas uniforme et connaît une certaine concurrence économique. Cette
concurrence articule la rivalité entre technologies et modes de valorisation. Dans la période récente Google a su damer le pion à la fois aux autres moteurs de recherche et aux portails ou navigateurs.


Le système des lectures industrielles transforme la relation de lecture qui traditionnellement associe le lecteur au texte en une relation publique, selon le terme d'Edward Bernays. Le mot « publicité » reprend ici ses différentes significations : le principe de publicité de l'écrit et la
publicité, langage de l'économie. Le décentrage de la lecture vers l'espace public s'impose comme moyen de transformer les lecteurs en consommateurs.


L'industrie de l'information est une industrie de transformation : du privé au public et retour. Le passage nécessaire par l'espace public - cette sorte de mise à plat et en pleine lumière des lectures personnelles - est la condition requise par les opérations de comptage. Le comptage, la statistique sont devenus l'obsession des acteurs du web. L'information sur les « contenus » du web est toujours qualifiée statistiquement et, pour le moment, elle consiste d'abord en cette qualification statistique.


Sur les moteurs de recherche, c'est la quantité qui produit la qualité. Chaque acte de lecture est considéré comme un « hit » ; on enregistre et on publie les passages sur le site ou le nombre de personnes présentes simultanément. On met en scène l'auditoire, le lectorat virtuel. Les statistiques des sites apprennent à leurs éditeurs d'où viennent leurs lecteurs, quelles entrées ils ont utilisées et quels articles ils ont lus.


L'association de l'information statistique à l'enregistrement des opérations de lecture forme le coeur de l'industrialisation de la lecture. J'appelle ses produits : les lectures industrielles."

Lancé à l'occasion de l'édition 2009 de la Presse dans l'Ecole (France), le logiciel gratuit "Fais ton journal!" permet de créer en toute simplicité un Journal Scolaire que ce soit à partir d'un ordinateur PC ou Macintosh. Fruit d'un partenariat entre Milan Presse et le CLEMI (organisme d'Education au multimédia rattaché au Ministère de l'Education Nationale), Fais ton journal emploie le vocabulaire classique de la Presse (intéressant pour l'aspect pédagogique) et envisage cette activité comme un projet normé : choisir le nom de sa publication, opter pour une date de parution, définir les rubriques. Il est bien sûr possible d'y importer des images à inclure dans la page.

On est séduit par le côté ergonomique et la facilité de prise en main du logiciel de création de journal. Une fois la publication terminée, elle est exportable en Jpeg ou à imprimer, malheureusement pas en pdf.

A votre disposition, deux documents ressource en pdf : un tutoriel de l'application Fais ton journal et un dossier pédagogique de 7 pages pour mener une activité de création de journal avec ce logiciel. Utile pour les EPN (Espaces Publics Numériques).

Ce 27 mai 2009 à TechnofuturTIC pour tous les EPNs qui ont souscrit au pack 6 de la région wallonne, Valérie Dudart de l'Espace Public Numérique de Momignies nous propose une formation afin d'avoir des pistes, des conseils en tous genres concernant l'intégration des EPN dans l'enseignement.

Ce qu'elle nous propose lors de cette animation est plus qu'une simple formation, on voit très bien qu'elle est passionnée par l'enseignement, que tout ce qui touche le sujet de près ou loin la concerne et tout ce qu'elle propose comme conseils sur le sujet apportent vraiment un éclairage pour des néophytes dans le domaine (moi entre autre).

Durant cette formation, nous avons directement à disposition un document .pdf avec tous les conseils, et les ressources qu'elle propose pour nous aider dans notre projet, quel est notre rôle pour atteindre nos objectifs, etc.. Bref, une formation à suivre de toute urgence si vous êtes perdus sur ce sujet.

L'EPN de la Haute-Lesse a organisé sa première conférence commune sur  la déclaration fiscale en ligne ce mardi 19 mai.Il s'agit d'une séance d'info sur Tax-on-web (application permettant de déposer sa déclaration d'impôt par internet) et MyMinfin (dossier fiscal personnel électronique) .

La séance, présentation par Madame Valérie Sadej (SPF Finances, Cabinet Administrateur PME ), a duré environ 1h30.

L'équipe des espaces publiques numériques de la Haute-Lesse (Tellin, Daverdisse, Libin et Wellin) est satisfaite du nombre de participants étant donné le relatif manque d'intérêt pour des conférences et le caractère rural de nos EPN.

La présentation était claire, nous avons distribué des lecteurs de carte d'identité aux participants, une fiche explicative des sites utiles à son installation et aux applications de la carte e-ID à la fin de la présentation.

Cette conférence clôturait un cycle d'activités programmées dans le cadre de nos journées portes-ouvertes.  La semaine précédente, nous avions organisé un concours-quiz sur les cartes eID qui a permis aux participants de s'informer en s'amusant sur ce nouvel outil.

L'EPN de la Haute-Lesse organisera encore des séances d'accompagnement à l'installation des lecteurs et à l'utilisation des applications dans le courant du mois de juin et nos EPN seront utilisés par l'administration des contributions pour une aide à la rédaction des déclarations fiscales destinées à la population.
Valérie Martin - Pierre Lardinois. EPN de la Haute-Lesse