Le blog

L'Université du Travail de Charleroi organise le 6 mai 2009, de 9h à 17h dans ses locaux (Boulevard Roullier, 1), la 4e Edition du Forum des Technologies de l'Information et de la Communication, avec comme thème générique : "Convergence et éthique : de nouveaux enjeux pour les environnements numériques de travail?".



La convergence des techniques et des méthodes de travail modifie le paysage des environnements numériques de travail pour les sociétés comme pour le monde académique. Le groupe campusnumerique.be a voulu pour son Forum 2009 axer sa réflexion sur les enjeux et défis, amenés par cette convergence mais également sur les aspects éthiques qui en découlent et ce, dans une démarche compréhensible par tous.

Outre le "hall d'exposition" et suite aux séances plénières, des ateliers thématiques seront proposés au public : utilisation du web, e-services, e-gestion, e-pédagogie, traitements multimédias, multimédia et e-learning, convergences technologiques, innovations technologiques... Sponsorisée par des parrains issus du monde de l'entreprise", la participation à ce forum est gratuite pour le public avec une inscription en ligne recommandée.

Pour en savoir plus sur ce rendez-vous à Charleroi, vous pouvez consulter le mini-site dédié à l'évènement.

Dans son édition datée du jeudi 16 avril 2009, Le Monde Education (version édulcorée de feu Le Monde de l'Education, mensuel), supplément papier du quotidien français Le Monde, propose un dossier complet de 4 pages sur l'école à l'heure de l'internet et de l'informatique : "L'Ecole du futur parie sur le numérique", un dossier qui fait le point sur l'intégration des outils technologiques dans l'enseignement avant tout en France avec un petit détour par le Québec et le Japon.

Les animateurs multimédia en EPN trouveront au sein de ce dossier des initiatives numériques faisant école (c'est le cas de le dire!) et de quoi imaginer et mettre en place des partenariats dynamiques à partir d'actions existantes.

En exergue du dossier, cette accroche :

"L'arrivée de l'informatique et d'Internet dans les salles de classe va immanquablement changer la façon de faire cours et la place de l'enseignant. Le mouvement est en marche mais traîne un peu (...)"

... Renforcé par un éditorial "lyrique" de Marc Dupuis titré "La réforme malgré tout" ; extrait :

"Finis les manuels limités au périmètre compté de leurs pages : avec la recherche de documents sur la Toile, c'est la connaissance du monde entier qui est à la portée de chacun. Sans diktat politique ni pression de la rue. Certes, tout cela ne joue encore qu'à la marge, mais rien n'arrêtera le mouvement. Le temps se chargera de faire évoluer les mentalités et de mettre au pas les récalcitrants. Les profs de philo vont pouvoir plancher sur la force de l'outil et son influence sur la pensée. (...)"

En parlant de réflexion, le brillant informaticien français Gérard Berry (Membre de l'Académie des Sciences, consulter son cours passionnant au Collège de France : "Pourquoi et comment le monde devient numérique") n'est pas d'une tendresse particulière avec la place de l'informatique dans le système scolaire, une évocation dans ce même dossier du Monde Education :

"On confond la notion de "computer literacy" avec celle de "computer sciences". On fait la confusion entre l'enseignement des usages, la façon de se servir d'un ordinateur, d'un traitement de texte, et l'enseignement de la science informatique. Dans les établissements scolaires (en France), on a fait le choix d'enseigner les usages. C'est très insuffisant. C'est la différence entre apprendre à conduire et comprendre comment marche une voiture."

Voilà qui met un peu de débat dans ce dossier... dont voici les articles phare disponibles en ligne sur le site du Monde :

Ecole numérique : la révolution tranquille (cadrage),

Le lycée de Péronne échange ses crayons noirs contre Internet (reportage),

Etudiants et professeurs adoptent volontiers une "Wiki attitude" (cadrage),

"Internet et pédagogie" par Luc Trouche (témoignage d'expert),

Télé-enseignant : nouvelles frontières et nouvelles règles du métier (reportage),

Les jeux vidéo font une timide percée à l'école (les faits),

Au Québec, le numérique a gagné la partie (reportage),

Symbole de modernité, le Japon reste attaché au tableau noir (reportage),

Le dossier papier est complété par un Glossaire de 13 termes et expressions et par une Webographie (catalogue de liens) de 12 ressources en ligne sur la thématique Ecole et numérique.

Le 26 mars à Auch (France), l'ARDESI (Agence Régionale pour le Développement de la Société et l'Information en Midi-Pyrénées) a organisé sa 5e Journée d'échanges du Réseau Cyber-base Midi-Pyrénées (EPN labellisés).

A cette occasion et afin de capitaliser les présentations, ateliers et débats, l'Agence vient de mettre en ligne les différents supports de la journée que nous vous invitons à consulter. Pour les EPN de Wallonie et d'ailleurs, ces présentations peuvent être à la sources de nouvelles initiatives dans les lieux d'accès et d'apprentissage à l'informatique et à l'Internet :

Quelques bonnes pratiques du réseau des EPN Cyber-bases de Midi-Pyrénées : Voilà de quoi s'inspirer de bonnes idées d'actions développés par des EPN,

Les outils indispensables du Web 2.0 : Les outils et services qui "changent" la vie en réseau : un choix articulé entre plusieurs thématiques d'expression et de travail sur Internet,

Les réseaux sociaux sur Internet : Une présentation sous forme de patchworks d'utilisation (illustration, diagrammes) et de schémas possibles d'usages au sein des EPN pour/avec les publics,

Les Univers virtuels : Un support très fortement orienté sur Second Life : qu'est-ce que c'est ? Qu'est-ce qu'on y fait ? Comment peut-on l'utiliser ?

Les partenariats avec les écoles primaires : Comment concrètement mener un partenariat avec une école primaire ? Bonnes pratiques,

Identifier et collaborer avec les acteurs de son territoire : Une question essentielle pour les EPN.

A l'occasion du Colloque Régional "Une Société de l'Information pour tous" au Théâtre Royal de Namur (Wallonie, Belgique), le 12 décembre 2008, Monsieur Philippe Courard, Ministre des Affaires intérieures et de la Fonction Publique, a lancé un appel à candidatures afin de soutenir le déploiement d'actions de terrain au sein des Espaces Publics Numériques des Pouvoirs Locaux de Wallonie :

Les possibles actions de terrain ont été prédéfinies, classées en 6 catégories et présentées sous forme fiches de synthèse, appelées "packs".

59 entités locales sont lauréats de cet appel à candidatures régional pour une enveloppe totale de 813 000 EUR.

Voici les lauréats de cet appel à candidatures qui viennent d'être notifiés par courrier officiel. Ceux-ci devront avoir réalisé les actions au 31 décembre 2009 et fournir un rapport d'activités avec pièces justificatives au 31 janvier 2010.

Thèmes développés par les entités locales :

• Sensibilisation à la carte d'identité électronique et aux services d'e-gouvernement (pack 1) - 59 projets :

Aiseau-Presles
Andenne
Arlon CPAS
Aywaille
Beauraing
Bernissart
Braine-l'Alleud
Charleroi - Gilly
Chaumont-Gistoux CPAS
Chièvres
Ciney
Comblain-au-Pont
Comines-Warneton
Courcelles
Daverdisse CPAS
Dinant
Durbuy
Ecaussines
Estaimpuis
Estinnes
Fléron
Frameries
Gesves
Habay
Hamoir
Herstal
Hotton
Huy
La Louvière
La Roche-en-Ardenne
Les Bons Villers
Lessines
Libin CPAS
Lierneux
Malmedy
Marche-en-Famenne
Marchin
Momignies
Mons Bibliothèques
Mons CPAS
Namur
Neufchâteau
Nivelles
Péruwelz
Quevy
Saint-Hubert
Sambreville
Sivry-Rance
Tellin
Tintigny
Trois-Ponts
Tubize
Verviers
Vresse-sur-Semois
Wanze
Wavre CPAS
Wellin
Yvoir

• TIC au service du développement local (pack 2) - 23 projets :

Aiseau-Presles
Arlon CPAS
Chièvres
Ciney
Comblain-au-Pont
Dinant
Estaimpuis
Estinnes
Herstal
Hotton
Huy
La Roche-en-Ardenne
Lessines
Libin CPAS
Malmedy
Marche-en-Famenne
Mons Bibliothèques
Namur
Nivelles
Péruwelz
Tellin
Tubize
Yvoir

• Intégration sociale par les TIC des publics éloignés de l'Internet (pack 3) - 32 projets :

Andenne
Aywaille
Beauraing
Braine-l'Alleud
Chaumont-Gistoux CPAS
Comblain-au-Pont
Comines-Warneton
Estaimpuis
Frameries
Gesves
Habay
Hamoir
Herstal
Hotton
La Louvière
La Roche-en-Ardenne
Les Bons Villers
Lierneux
Marchin
Momignies
Mons Bibliothèques
Mons CPAS
Namur
Neufchâteau
Quevy
Sambreville
Tintigny
Tubize
Verviers
Vresse-sur-Semois
Wanze
Wavre CPAS

• Education au multimédia et aux risques d'Internet (pack 4) - 19 projets :

Aywaille
Bernissart
Braine-l'Alleud
Charleroi - Gilly
Chièvres
Comines-Warneton
Durbuy
Fléron
Gesves
Herstal
Huy
Les Bons Villers
Malmedy
Mons Bibliothèques
Nivelles
Saint-Hubert
Trois-Ponts
Wavre CPAS
Wellin

• Projets innovants en réseau (pack 5) - 5 projets :

Arlon CPAS
Courcelles
Estinnes
Verviers
Yvoir

• Intégration des TIC dans l'enseignement (pack 6) - 27 projets :

Aiseau-Presles
Andenne
Beauraing
Bernissart
Charleroi - Gilly
Ciney
Courcelles
Daverdisse CPAS
Dinant
Durbuy
Frameries
Hamoir
La Louvière
Lessines
Lierneux
Marche-en-Famenne
Marchin
Momignies
Mons Bibliothèques
Mons CPAS
Neufchâteau
Péruwelz
Quevy
Tellin
Tintigny
Vresse-sur-Semois
Wellin

Destinataires de l'appel à candidatures

L'appel à candidatures était réservé exclusivement :

• aux Espaces publics numériques lauréats de l'appel à projets de 2005, qui ont été labellisés ;
• aux Espaces publics numériques lauréats de l'appel à projets de 2007, labellisés ou non ;
• aux Espaces publics numériques non lauréats des appels à projets précédents, mais qui ont adhéré librement au label des "Espaces publics numériques des Pouvoirs locaux de Wallonie" (Espaces labellisés au plus tard le 12 décembre 2008).

Modalités de choix et de financement

Le Ministre des Affaires intérieures et de la Fonction publique a réservé une enveloppe de 15.000 EUR par commune ou CPAS.

Le pack 1 (Sensibilisation à la carte d'identité électronique et aux services d'e-gouvernement) est valorisé à hauteur de 3000 EUR, les autres le sont à hauteur de 6000 EUR par pack.

L'enveloppe de 15.000 EUR permet donc la souscription de 3 packs par commune ou CPAS, quel que soit le nombre d'Espaces publics numériques qui en dépendent. Il a appartenu le cas échéant aux autorités locales d'assumer les arbitrages entre Espaces publics numériques.

Compte tenu de l'importance croissante des politiques régionales d'e-administration, le Ministre des Affaires intérieures et de la Fonction publique a imposé que, dans chaque commune ou CPAS le pack "Sensibilisation à la carte d'identité électronique et aux services d'e-gouvernement" soit obligatoirement souscrit au moins une fois par la commune ou le CPAS qui entend répondre au présent appel à candidatures.

Sous réserve des points précédents, les Espaces publics numériques sont libres d'adhérer aux packs de leur choix.

PS : les Espaces publics numériques qui le désirent ont pu adhérer "librement" aux autres packs comme opérateurs associés, sur simple déclaration. A ce titre, ils bénéficieront de l'accompagnement proposé, mais sans contrepartie financière.

Ci-dessous, pour information, les 2 documents téléchargeables de l'appel à candidatures :

Document de synthèse : documentdesynthese.rtf

Description des packs : descriptiondespacks.rtf

Mettre en place des ateliers en Espace Public Numérique (EPN), c'est développer des projets pédagogiques, les écrire pour donner sens aux pratiques, penser en amont à des objectifs d'ateliers et en aval analyser ce qui s'est produit, ce qui a été réalisé, quelles sont les nouvelles questions qui se posent, ce qui peut être amélioré... L'animation est un tout et ne se limite au temps de la réalisation.

Du scénario pédagogique (construction de l'atelier sous forme de déroulé) au récit pédagogique, il n'y a qu'un pas qu'un site canadien explore avec efficacité.

Du scénario pédagogique...

Le portail ProfWeb 2.0 (Carrefour québécois pour l'intégration des TIC en enseignement collégial) propose une pléiade de scénarios pédagogiques (pour le monde scolaire) tout en n'omettant pas de pointer vers des répertoires de scénarios et une lecture indispensable pour les animateurs multimédia : le Guide de rédaction et de présentation d'un scénario pédagogique et d'une activité d'apprentissage (de Robert Bibeau) qui, bien que datant de 1999, est toujours d'actualité!

... Au récit d'expérience

De plus, ProfWeb 2.0 publie des récits d'expériences/d'ateliers TIC rédigés par des enseignants qui rendent compte de l'utilisation de l'informatique et de l'internet dans les apprentissages. Plus de 70 "histoires" figurent déjà en ligne et peuvent constituer des trames efficaces d'ateliers pour des animateurs multimédia.

Les sujets de ces récits : utilisation de Wikipédia ; cyberenquêtes ; blogs ; Netvibes ; carnets de voyage virtuels ; de l'écrit à la parole... Un foisonnement d'idées qui ont donné lieu à des activités!

ProfWeb 2.0 est un site fourmillant de pratiques pédagogiques s'appuyant sur les TIC!

Dans l'immense forêt des ressources liées aux TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education), une publication professionnelle gratuite en ligne se démarque : Moniteur 92, le journal des TICE des Hauts-de-Seine (département de la banlieue parisienne).

Avec 70 numéros à son actif, Moniteur 92 est un repère de choix qui s'interroge sur la pédagogie à mettre en oeuvre avec des enfants pour les sensibiliser et les accompagner dans une démarche d'apprentissage via les nouvelles technologies mais qui fourmille d'exemple d'animations et d'ateliers réussis avec des jeunes dans le cadre scolaire ou parascolaire. Pour les EPN, c'est une ressource indispensable.

Ce magazine publie maintes astuces pour prendre en main l'ordinateur, déniche des sites Internet utiles pour développer des actions au sein des classes, comprend des fiches pratiques sur des logiciels pour les découvrir (ou mieux les maîtriser!) - avec une prédilection pour les logiciels libres et/ou gratuits - mais également des fiches pédagogiques d'activités. Une vraie mine d'or à connaître que ces archives du Moniteur 92 qui sont consultables gracieusement et on attend déjà impatiemment la prochaine édition... le numéro 71!

Au sommaire du Moniteur 92, n°70 (édité en 2008) :

Propos : S'approprier les TICE : De quoi s'interroger, que l'on soit formateur, technicien ou enseignant de terrain confronté à la réalité des pratiques pédagogiques quotidiennes,

Notre document : Un site d'école : pourquoi et comment ? Un site d'école est un outil pédagogique au service des élèves qui permet de développer des compétences dans les domaines disciplinaires et transversaux,

L'atelier : Dessine-moi un album... Enseignant en Grande Section, je me suis intéressé à la production de longues histoires en dictée à l'adulte, mais je souhaitais aller plus loin dans la réalisation de l'objet "album",

Trucs et astuces : Des squelettes SPIP pour les écoles :  squelette qui va définir l'aspect, le graphisme, mais aussi l'architecture du site,

Pour vous initier : Internet, un univers à contrôler : Vous êtes de plus en plus nombreux à être convaincus de l'intérêt pédagogique d'Internet mais cela ne doit pas en masquer les dangers et il convient d'encadrer la navigation des élèves,

Le moniteur et... : Recherche sur Internet : méfiance ou défiance ? La dernière étape d'une recherche documentaire consiste à s'assurer de la validité des informations récoltées car, magie de l'écrit ou fascination pour l'écran, nos élèves ne doutent pas un instant de ce qu'ils trouvent sur Internet,

Image et son : 1000 visioconférences pour l'école : Afin de soutenir l'apprentissage des langues, le Ministre de l'Éducation nationale a lancé en novembre 2007 le plan 1000 visioconférences pour l'école,

Internet et cédérom : Le droit dans l'oeil : Avant de naviguer sur la toile pour y récupérer textes et images ou y mettre en ligne des documents réalisés en classe, mieux vaut en connaître les règles et usages ; quelques sites de référence...

Fiche pratique : Je veux faire un "vrai" album ! L'utilisation de l'appareil photo numérique permet de produire les différentes illustrations nécessaires à l'album en respectant la trame du récit imaginé par les enfants,

Fiche pédagogique : À la recherche du temps passé : Un CM2 aborde la seconde guerre mondiale par le biais de la recherche documentaire. La démarche adoptée utilise largement les TICE ; elle est décrite sur le site Enseigner avec les TICE.

L'actualité Macintosh est plutôt fournie ces derniers jours. Voici quelques nouveautés repérées en quasi-direct de la planète Pomme.

Lotus Symphony pour Macintosh

Déjà disponible pour Windows et Linux, Lotus Symphony, suite bureautique d'IBM gratuite qui utilise une partie du code source d'OpenOffice est désormais téléchargeable pour Macintosh en version beta (Lotus Symphony 1.2) en anglais. Pour utiliser Lotus Symphony sur Macintosh, il est nécessaire d'être sous Mac OS 10.5 ou version ultérieure. On peut s'attendre à une version en français de Lotus Symphony 1.2 dans les semaines à venir.

Tutoriels Macintosh : création de site et réaliser un podcast

Le site TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) de l'Académie de Versailles (France) vient de publier deux articles quant à l'utilisation d'outils de l'univers Macintosh dans l'éducation qui intéresseront les EPN et les publics férus de la Pomme :

• "Passer au Macintosh : créer un site web avec iWeb" : Réaliser un site web, quand on est débutant, ou avec une classe, n'est pas une chose aisée. Ce tutoriel explique comment utiliser iWeb, outil très simple pour réaliser un site et obtenir un résultat professionnel. Tutoriel de 19 pages par Antoine Moussy au format pdf, à télécharger à cette adresse,

•  "Passer au Macintosh : réaliser un épisode de podcast avec GarageBand": Garage Band est un logiciel qui mêle studio d'enregistrement et création musicale. Enregistrement, montage et mixage sont au rendez-vous de ce didacticiel pour réaliser un podcast. Tutoriel de 17 pages par Antoine Moussy au format pdf à télécharger à cette adresse.

Vous souvenez-vous de la série télévisée d'animation française Il était une fois l'homme qui était diffusée sur FR3 pour le plus grand bonheur des enfants ?

Cette série consistait à faire connaître aux enfants l'histoire de l'humanité, dans ses grandes lignes, des origines jusqu'à la fin du 20^ème siècle.

Si je vous parle de cette série, c'est tout simplement parce que ce concept (selon moi) a été repris dans le domaine des multimédias, sur le musée du Louvre.

Dominique-Vivant Denon, premier directeur du musée du Louvre, en est le personnage principal puisqu'il nous emmène dans un monde parallèle peuplé d'histoires sur le musée et sur ses oeuvres.









Le jeune internaute, petit amateur d'art en herbe se trouve ainsi projeté dans un univers à la fois fictif et réel, ludique et sérieux, sous forme de dessin animé.Le vol de la Joconde, l'expédition en Egypte, les tribulations d'une dame de pierre,... des anecdotes des plus intéressantes et des contes, collectés auprès de spécialistes.





Tout un univers pour le plus grand plaisir des petits mais aussi des grands.

Pour accéder à l'application, rendez-vous sur http://www.louvre.fr. Une fois sur la page d'accueil, cliquez sur l'encart à droite Lupicatule, l'univers des p'tits loups !, ensuite sur démo qui vous expliquera le mode d'emploi.

Point à considérer avec la plus grande attention par les EPN (Espaces Publics Numériques) : l'Administration Générale de l'Enseignement et de la Recherche Scientifique de la Communauté française de Belgique a publié en date du 7 octobre 2008 via la Direction Générale de l'Enseignement obligatoire, une circulaire (n°2493) relative au Droit à l'image dans les établissements d'enseignement fondamental et secondaire.

Disponible sous la forme d'un fichier téléchargeable au format pdf, cette circulaire traite du droit à l'image, de la protection de la vie privée, des photographies et du traitement de données à caractère personnel dans le cadre scolaire avec le cadre suivant qui concerne principalement les photos d'enfants figurant sur des sites Web :

"La présente circulaire entend présenter les aspects juridiques pertinents du droit à l'image des élèves dont la photographie est publiée sur le site internet de leur école ou dans le bulletin d'information de leur établissement. Les réflexions développées ici traduisent la législation en matière de droit à l'image, création jurisprudentielle et doctrinale reposant essentiellement sur la protection de la vie privée à l'égard des données à caractère personnel et sur l'article 10 de la loi du 30 juin 1994 relative aux droits d'auteur et aux droits voisins. Sont également prises en considération dans ce texte les dernières observations de la Commission de la protection de la vie privée au sujet de la diffusion d'images, publiées en janvier 2008 sur le site de la Commission : http://www.privacycommission.be.

Il est essentiel de conserver à l'esprit que l'ensemble des règles existantes visent à assurer la protection de la vie privée de chacun, telle qu'énoncée à l'article 22 de la Constitution, à l'article 8 de la Convention européenne de sauvegarde des droits de l'homme et des libertés fondamentales et à l'article 17 du Pacte international relatif aux droits civils et politiques.
Le raisonnement qui suit se concentre sur la publication des photographies des écoliers dès lors qu'ils sont identifiables, bien qu'il s'applique également au personnel travailleur (personnel de direction, enseignants, membres administratifs) ou au visiteur (parent, inspecteur, etc.).

Par conséquent, là où le présent texte désigne uniquement les élèves, il y a lieu d'étendre le propos à l'ensemble des personnes concernées. Ces dernières recouvrent les individus identifiables que l'école envisage de photographier et dont elle veut éventuellement diffuser le cliché.

Par ailleurs, les observations qui suivent s'étendent aux activités effectuées en lien avec le milieu scolaire, ce qui embrasse également les réjouissances parascolaires, fancy-fair, brocantes, voyages de classe, retraites, récollections, actions bénévoles, bals, etc. organisés par la direction de l'établissement. En revanche, la présente circulaire n'entend pas régir les manifestations privées quand bien même elles seraient organisées dans l'enceinte de l'école, telles que la location de la salle de sport pour la tenue d'une fête exclusivement personnelle ou domestique (mariage, baptême, anniversaire...).

Enfin, précisons que ne sont pas abordées dans le présent texte les questions relative à la protection des photographies qui, sous certaines conditions, sont couvertes par les droits d'auteur. Ces derniers répondent à d'autres logiques que la protection de l'image des personnes photographiées et sont donc exclus de l'examen de cette circulaire."

Nous recommandons aux EPN de Wallonie de prendre en considération les recommandations énoncées dans cette circulaire et d'être précautionneux sur ce sujet en particulier.

Les enseignants et  Momi Clic, c'est une longue histoire:-) nous les rencontrons tous les jours, dans leur classe, à l'EPN (en formation ou avec leurs élèves pour des activités TICE). Si nous leur apportons régulièrement notre soutien technique et pédagoTIC, ils nous font aussi découvrir de nombreuses activités, ressources, astuces qu'ils utilisent et développent dans leur pratique quotidienne de l'ordinateur.

Parmi celles-ci :

• le site web pepit.be, une banque d'exercices gratuits (math et français) réalisés et mis à disposition par des écoles belges de la région de Mouscron. Ces exercices principalement en flash vont de la maternelle à la 6ème primaire.  Découvert par l'institutrice des 3èmes et 4èmes de l'école communale de Macon, elle l'utilise avec ses élèves pour des exercices d'entraînement deux vendredis par mois de 10h à 12h dans notre EPN.

• le site web minimat.net à destination des enseignants du niveau maternel. Ils y découvrent 12 ans d'activités de classe, mis à disposition par une institutrice,  autour de la mascotte Mimi La souris. Coloriages, comptines, vie de la classe, exploitation pédagogique des albums de Mimi etc. Une mine d'or découverte par les deux institutrices maternelles de l'école communale de Macquenoise.

• un fond d'écran coloré, réalisé par l'institutrice des 1ères et 2èmes de l'école communale de Macon. Avec 6 ordinateurs en classe qui font partie du quotidien des élèves, il est important d'organiser le bureau. Pour cette rentrée, elle a donc réalisé avec photofiltre un fond d'écran de 1024*768 divisé en plusieurs parties. Une pour les icônes de Madame, une pour les logiciels ludiques, une pour l'icône Clic-Classe (le blog de la classe), une pour les exercices des 1ères , une autre pour les exercices des 2èmes et une dernière commune aux deux niveaux de la classe. A découvrir sur son blog.