Le blog

Le climat, ma planète et moi est un projet pluridisciplinaire (sciences, histoire, géographie...) de sensibilisation au développement durable destiné aux enfants de 4ème, 5ème et  ème primaire. Ce projet est le résultat d'un partenariat entre l'équipe La main à la pâte, une vingtaine d'enseignants et formateurs de l'école primaire, et une dizaine de consultants scientifiques de toutes disciplines.

Il a pour but de permettre aux enseignants novices et confirmés d'élaborer un projet pédagogique cohérent sur le changement climatique et de permettre ainsi une large diffusion de cette thématique dans les écoles.

Attention, pour accéder à certaines options il faudra vous inscrire.

L'espace enseignant

Pour s'informer sur le projet, ses objectifs et sa mise en place. Cette partie offre également la possibilité de recevoir gratuitement le guide pour mettre en place les différentes animations. Les différences séquences sont également en ligne accompagnées pour chacune d'un descriptif ainsi qu'un résumé du matériel nécessaire aux 12 séances. Une fiche technique reprend les objectifs à atteindre, la recherche initiale, des études documentaires, une conclusion collective, une préparation de la séance...

Autres outils : une carte répertorie également les différentes classes inscrites au projet et un blog permettant aux enseignants et aux élèves de laisser leurs témoignages.

Quelques séquences :

• Pourquoi dit-on que les climats changent ?
• Quelles sont les conséquences du changement climatique ?
• Quelles sont les origines du changement climatique ?
• Et moi, que puis-je faire ?

Vous pourrez également télécharger les documents à utiliser et avoir accès aux différentes animations multimédia :
Les différents thèmes :

• Paysages et climats
• La montée des eaux
• Couleur et température
• L'effet de serre
• Cycle du carbone
• Bilan carbone - teste tes habitudes

Objet de la fonction

Le conseiller pour mission de promouvoir et d'accompagner le développement des usages pédagogiques liés aux TIC parmi les enseignants de l'enseignement obligatoire de la Communauté française de Belgique, dans le cadre d'un projet nouveau à déployer.

Ce programme innovant vise au développement des compétences techniques et pédagogiques des enseignants et s'intégrera aux  dispositifs préexistants (Agers, IFC, Cyberclasses,...).



Statut et position

• Rattachement au Pôle Ressources & Diffusion de Technofutur TIC et à son chef de projet
• Entrée en fonction immédiate
• Horaires : temps complet
• Contrat à durée indéterminée

Tâches et activités liées à la fonction

• Opérationnalisation du projet dans le cadre du canevas proposé
• Visites dans les écoles et promotion du projet auprès des enseignants
• Animation d'ateliers et formations en liaison avec le projet
• Assistance individualisée et collective des participants au projet
• Animation en ligne de communautés de pratiques
• Activité de veille sur les usages innovants des TICE
• Gestion rédactionnelle d'un blog dédié et de lettres d'information
• Evaluation du projet et consolidation de rapports périodiques d'activité

Plus d'informations ici.

Un projet passionnant découvert à Brest : Quartiers en liens qui est porté par des citoyens et acteurs du multimédia en banlieue parisienne proche, plus exactement dans le Val-de-Marne.

Ils s'appellent Claude Henry (ingénieur et chercheur), Amaury Fruchard (responsable du Cyberespace, EPN de Gentilly), Christine, Eric et Jacques. Ensemble, passionnés de l'internet et de l'informatique avec une vision citoyenne affirmée, ils sont porteurs d'un projet local (au Kremlin-Bicêtre et à Gentilly) en s'appuyant sur la démarche des logiciels libres (contenus informationnels, connaissances et savoir-faire techniques) :

"Ce projet peut être porté par tous ; aucune exclusive n'existe en termes d'âge, de revenus, de culture technique. Il sera seulement organisé autour d'une charte partagée par tous ceux qui agiront en son sein.

Nous partons d'un principe fort: "nous sommes tous des handicapés numériques, mais tous en progrès". Une spécificité du numérique est qu'il se fait par diffusion "virale". Sans négliger les moyens pour acquérir les notions de base, c'est ensuite "le bouche à oreille" et la démonstration entre amis qui aide à progresser. Nous allons explorer l'idée de "foyers de transmission", par groupes de voisins."

4 projets qui utilisent les Technologies de l'Information et de la Communication sont en cours de définition : "L'Ecole Etendue" (favoriser les échanges d'expériences et les contacts entre parents, collégiens-lycéens et enseignants sur tous les aspects de la vie scolaire) ; "Le Club" (un "club informatique" sans le limiter aux spécialistes ou aux fondus de cette discipline, une aide directe, c'est-à-dire le plus souvent à domicile, des personnes en difficulté sur ce point avec une pratique de "formation de voisinage") ; "La Carte d'Orientation" (réseau de personnes assez disponibles sur les différents domaines où l'intervention de l'administration et des services publics est nécessaire) et "Booster les associations" (en proposant de les aider à réfléchir à une meilleure utilisation des outils numériques.

Les EPN locaux peuvent être associés à cette démarche.

Les développements du projet citoyen "Quartiers en liens" qui relie les habitants, leur savoir-faire et leur savoir-être sont à suivre sur un wiki de travail.

Ce cahier de partage d'expériences, publié par  CRéATIF (collectif des Réseaux d'accès aux TIC en France), sous la direction de Philippe Cazeneuve répertorie les bonnes pratiques et présentes des projets à développer dans un Espace Public Numérique et dans les écoles.
Ce guide s'adresse :

• aux animateurs et responsables d'espaces publics numériques
• aux chefs d'établissements, inspecteurs et enseignants
• aux élus
• aux professionnels et bénévoles de l'accompagnement à la scolarité
• aux associations des parents d'élèves

Il est divisé en 4 grandes parties :
Introduction : pour des partenariats réussis
Se connaître pour travailler ensemble : les epn, des lieux d'éducation aux usages dans la Société de l'information, les TIC à l'école, le socle des connaissances et des compétences
Les compétences numériques de base : le B2i (brevet informatique et internet), développer l'esprit critique des jeunes internautes...
Mutualiser les moyens : des epn de proximité dans les écoles, un centre de ressources pour accompagner les écoles, partager une salle multimédia : comment faire ?
Le guide est disponible en version papier pour la somme de 5EUR ou peut être téléchargé en pdf.

D'autres guides sont également disponibles sur le site :
Guide n°1 : L'accueil adapté des personnes handicapées dans un Espace Public Multimédia
Guide n°2 : Comment toucher et intéresser les publics les plus éloignés ?
Guide n°3 : Comprendre, utiliser et promouvoir les logiciels libres dans les espaces publics.

Quant au guide n°5 « Appropriation TIC et ruralité » un travail de collecte a été effectué et 29 articles sont proposés sur le wiki du projet. Un comité de rédaction ouvert s'est tenu lors du Forum des Usages Coopératifs à Brest.

Le projet du 6ème guide est également en route sur le thème « collectes de mémoires, multimédias et lien social »
"Depuis quelques années, nombre de médiateurs de l'accès public se sont rendus compte de l'intérêt des outils de l'internet pour valoriser les personnes en précarité, recréer du lien social et contribuer à la reconquête de l'estime de soi. Récits de vie, projets intergénérationnels, mémoires d'un quartier, les initiatives se sont multipliées qui donnent à voir et sortent de l'anonymat ce que chacun parfois modestement a contribué à construire."
Un appel est donc lancé aux acteurs de l'accès public et aux médiateurs de l'expression multimédia intéressés par ce sujet, avant de retenir ce thème et de mettre en chantier un guide.
Pour cela vous pouvez vous inscrire sur la page wiki ouverte à ce sujet.

Quelques mots sur CRéATIF
CRéATIF est composé de personnes engagées dans la conduite et la promotion d'actions de sensibilisation du public aux technologies de l'information et de la communication (TIC) pour le compte de collectivités territoriales, structures, associations ou administrations décentralisées.

Quels sont les buts de CRéATIF ?
CRéATIF, qui s'appuie sur une pluralité de dispositifs d'accès publics, de démarches et de territoires, favorise l'appropriation sociale et citoyenne des technologies de l'information par :
l'échange des pratiques et le travail en réseau des animateurs et des responsables,
le soutien et la diffusion des réalisations et des projets,
l'observation et l'évaluation des usages,
l'encouragement d'une participation active de la population.

L'Encyclopédia Découvertes est édité par Gallimard Jeunesse en partenariat avec Google. Un site Internet dédié permet de découvrir un complément Web de l'encyclopédie avec des dossiers thématiques et des images.

Pour le monde scolaire et une utilisation personnelle, l'Encyclopédia Découvertes propose des centaines d'images à imprimer, télécharger et légender en toute légalité. Une ressource pédagogique méconnue utile pour les EPN car les photos et illustrations sélectionnées sont vraiment adaptées pour les enfants et leurs travaux scolaires.

Les neuf thèmes d'images disponibles sur le site de l'Encyclopédia Découvertes : l'Espace ; la Terre ; la Nature ; Le Corps humain ; Les sciences ; Le monde d'aujourd'hui ; Religions et scociété ; Les arts et les loisirs ; Histoire du monde.

Les logiciels libres : Comment en parler autour de soi ? Comment les valoriser auprès de différents publics dans les EPN ? Voici trois nouveaux documents ressource axés sur la sensibilisation aux logiciels libres dans leur diversité d'utilisation.

Guide : Qu'est-ce que le libre ?

Tout d'abord, une présentation générale des logiciels libres par Avignu, Groupement d'Utilisateurs Linux du Grand Avignon et des Pays de Vaucluse (France) : un document de 10 pages en pdf sur l'univers du Libre intitulé "Qu'est-ce que le libre ?" avec des arguments clairs et précis sur les avantages de l'Open Source :

• Pourquoi parte-t-on de liberté alors que l'on parle d'ordinateur ?
• "Je peux décrire l'idée du logiciel libre en trois mots: liberté, égalité, fraternité "
• Comment naît et vit un logiciel libre ?
• Les logiciels libres par et pour internet
• Construire un environnement informatique totalement composé de logiciels libres
• À chacun sa distribution !
• Tous les usages, en toute liberté...
• Quelles ressources économiques pour les logiciels libres ?

Sélection de logiciels libres pour les jeunes enfants

La Médiathèque du Centre Régional de Documentation Pédagogique de l'Académie de Paris a sélectionné une pléiade de logiciels libres pour les plus jeunes dans un mini-guide de 3 pages en pdf (associant des tutoriels) : "Atelier : Ressources libres pour les maternelles"avec un classement thématique d'une grande pertinence :

• Tous domaines d'activités,
• Le langage au coeur des apprentissages,
• Découvrir le monde,
• La sensibilité, l'imagination, la création,
• Compétences transversales.

Petit guide du logiciel libre et/ou gratuit

Dominique Bougarel (Académie de Grenoble, France) a mis en ligne un "Petit guide du logiciel libre et/ou gratuit" (8 pages, en pdf). Sont passées en revue des applications Internet, bureautique, sécurité, utilitaires pour Windows et logiciels multimédia avec des avis, conseils et liens utiles. Un document pratique et compact!

A l'occasion de la Présidence française de l'Union Européenne, le Ministère de l'Education Nationale lance une initiative originale : un cahier de vacances spécial Europe pour les enfants et adolescents de 7 à 15 ans : Mon Cahier d'Europe.

L'initiative est proposée via un site internet dédié : Mon Cahier d'Europe où les enfants peuvent télécharger gracieusement un cahier de vacances sur le thème de l'Europe (rempli de dessins et de cartes) décliné en trois groupes d'âge (7-9 ans, 10-12 ans et 13-15 ans) et présentant à chaque fois une page pour chacun des 27 pays de l'Union Européenne avec de nombreux exercices de français, de mathématiques, d'Histoire/géographie et de langues.

En France, la version papier sera distribuée durant la période estivale dans les écoles et collèges "Ambition réussite" ainsi que dans les écoles ouvertes. En outre, il est possible de commander son Cahier d'Europe (un exemplaire par enfant) par téléphone au 0810 30 00 02.

Tous les internautes peuvent télécharger gracieusement ces Cahiers d'Europe sur le site Internet de l'opération Mon Cahier d'Europe. Sur ces pages, sont aussi proposés un quiz pour tester ses connaissances sur l'Europe, des liens utiles et un espace Parents.

Skolelinux est un distribution Debian-edu développée spécialement pour les écoles mais pas seulement... Le but de cette distribution est d'offrir un système pré-configuré avec des logiciels adaptés au travail dans les écoles, les établissements de formation et aussi les EPN (Espaces Publics Numériques).

Comment ça fonctionne ?

Une machine puissante (le serveur) partage ses ressources en réseau permettant ainsi à des machines anciennes (les clients légers avec un processeur de l'ordre de 75 à 133MHz, sans disque dur, avec peu de mémoire vive : 32Mo) de fonctionner comme des machines actuelles.

Avec Skolelinux, le logiciel libre est présent du serveur jusqu'à la station de travail. Plus de 200 écoles à travers le monde l'utilisent déjà. La distribution Skolelinux est basée sur la distribution Linux Debian, qui est maintenue par une communauté mondiale qui comprend plus de 1000 bénévoles.

Les fonctionnalités

• Environnement numérique de travail : quelle que soit la machine utilisée sur le réseau, l'administrateur retrouve ses fichiers et l'interface qu'il a choisie.
• Administration simplifiée au maximum : basée sur une interface Web, elle ne nécessite pas de grandes compétences en informatique.
• Fiabilité : construit sur GNU/Linux, ce système est très stable.
• Installation et mises à jour facilitées : toutes les manipulations sont faites uniquement sur le serveur.
• Sécurité : le serveur assure le filtrage des accès Internet.
• Sauvegardes : elles sont faites automatiquement à fréquence choisie.
• Logiciels : plusieurs centaines de logiciels sont installés et configurés.

Contact et ressources

En France, le projet Skolelinux est porté par le SchlossGul (Groupement d'Utilisateurs Linux du Nord-Est de la France, en Lorraine) et fortement soutenu par la communauté Emmaüs de Forbach. Existe-t-il un correspondant Skolelinux en Belgique ? Nous ne l'avons pas repéré... Mais les commentaires de cet article nous apporteront peut-être la réponse.

Pour en savoir plus sur Skolelinux, parcourez le portail français de la communauté francophone de Skolelinux, le wiki du projet (ressources, documentation, téléchargement libre de l'application...) ainsi que le site de Skolelinux en anglais.

Livres en ligne, un métamoteur de recherche efficace

Comment interroger plusieurs bibliothèques numériques en mode simultané et découvrir ainsi des milliers de livres en ligne parmi lesquels des ouvrages gratuits en mode texte ou audio, des livres dont les droits ont également été libérés ? Le méta-moteur de recherche lecdi.net bénéficie désormais d'un onglet "Livres en ligne" qui vous permet d'effectuer ces recherches parmi des ressources françaises, américaines, canadiennes et européennes avec un choix considérable... De quoi apprécier ce choix, notamment pour les EPN se trouvant en bibliothèques.

Google et son dictionnaire virtuel

Le moteur de recherche Google peut-il aider à chercher des définitions de mots ? Techniquement, c'est possible même si les résultats sont imparfaits. Explications sur ce dictionnaire virtuel de Google sur le blog suisse Tendances et Usages du Web : "En saisissant "define:" avant le terme recherché, on obtient non pas une liste de liens, mais une série de définitions glanées sur le Web." Bien évidemment, il ne faudra pas s'arrêter uniquement à ces définitions et les bons "vieux" dictionnaires sont toujours d'actualité.

Apprendre à lire

Monique Moizan est Professeur des Ecoles spécialisée en France. Elle inscrit sa démarche pédagogique d'aide d'apprentissage de la lecture via des exercices créés avec le logiciel Clic 3.0 (gratuit dans un cadre éducatif). Pour les enfants, adolescents et adultes, vous trouverez ainsi sur son site ClicLire, des exercices d'aide à l'apprentissage de la lecture de différents niveaux favorisant l'enrichissement de repères en français et l'acuisition de vocabulaire par les apprenants. Chaque exercice aborde un thème de la vie quotidienne ; c'est l'une des originalités de la création pédagogique de ce professeur.

Le Groupement d'Expérimentation Pédagogique de l'Académie de Versailles (en France) vient de lancer le site Audio-lingua.eu, où l'on peut écouter et télécharger des podcasts (fichiers sons) en mp3 en français, anglais, espagnol ou allemand.

Audio-Lingua.eu révolutionne l'apprentissage des langues en proposant une base de données collaborative de fichiers audio authentiques, enregistrés par des locuteurs natifs, libres de droits pour une utilisation pédagogique ou personnelle. Enseignants et élèves de plusieurs pays sont invités à alimenter ce site.

Tout internaute peut consulter ces pages multilingues et utiliser le moteur de recherche avancée (choix de la langue, niveau, durée, âge et sexe du locuteur) pour trouver des ressources audio. Il existe bien entendu plusieurs flux de podcasts par langues et par niveau (cf. la rubrique : "Comment ça marche" à ce sujet).

Chaque fichier audio ne dure pas plus de 2 minutes et est enregistré à la guise de l'internaute contributeur. Seuls les locuteurs natifs (anglais, allemand, espagnol, français) sont invités à participer à des enregistrements personnels (les accents sont bienvenus!).

L'objectif avoué d'Audio-Lingua.eu : faciliter l'entraînement à la compréhension auditive de tous ceux qui ont envie d'améliorer leurs performances. Plus de 200 fichiers sont déjà en ligne!