Le blog

Nous avions déjà évoqué sur EPN-Ressources.be le dynamisme d'un réseau d'EPN Outre-Atlantique, le réseaux des CACI - Centres d'Accès Communautaires Internet - de Charlevoix, 29 Espaces Publics Numériques situés au Québec (Canada) qui montrent un dynamisme sans faille... En outre renforcé par une présence Internet qui retient l'attention.

Le réseau des CACI assure au plus près de la population des initiations et formations à l'informatique et à l'internet tout au long de l'année... Mais, fait intéressant sur le plan pédagogique, ces EPN sous la houlette d'un animateur-coordinateur plein d'entrain (Olivier Fortin) ont développé 4 supports pédagogiques papier (payants mais à un tarif raisonnable) dont nous avons déjà parlé :

• Initiation à l'informatique - Tome 1 - niveau débutant ;
• Initiation à l'informatique -Tome 2 - niveau initié ;
• Initiation à l'informatique - Tome 3 - niveau avancé ;
• Initiation à l'informatique - Tome 1 - Cahier d'exercices.

Ces publications permettent une avancée pas à pas dans la prise en main de fonctions de l'ordinateur (PC) et types de logiciels bien connus... De connaissances en compétences.... et sont l'oeuvre de l'équipe de ces EPN. Cette série d'ouvrages sont donc véritablement adaptés à des publics fréquentant les lieux d'accès publics à l'Internet.

Nouveauté pour les CACI de Charlevoix en cette rentrée : le Tome 1 - initiation à l'informatique - niveau débutant est désormais disponible sur DVD-Rom à un tarif très modique (10 Dollars Canadiens) :

"L'équipe des CACI a travaillé plusieurs centaines d'heures afin de mettre au point un nouvel outil de formations innovateur et à la portée de tous. Avec ce disque, c'est comme si vous apportiez votre formateur à la maison puisque les cours y sont expliqués de la même façon que lorsque vous assistez à un véritable cours des CACI de Charlevoix.

Ce disque permettra donc aux participants de revoir des sections de cours oubliés ou encore même de reprendre la formation en entier dans le cas d'une absence prolongée.

Près de 10 heures de formations bien structurées et complémentées par une série d'exercices pratiques qui ont fait la réputation des formations des CACI de Charlevoix. Un produit qui promet d'être aussi accessible aux débutants qu'aux connaisseurs de longue date."

Contenu de ce DVD-Rom : Initiation à la souris ; Initiation au clavier ; Initiation à l'internet ; Initiation au Système Windows ; Initiation à la recherche ; Traitement de texte ; Initiation à la messagerie instantanée ; Initiation au courrier électronique.

Voilà une production multimédia bien utile qui peut, dans un Espace Public Numérique, être mis à disposition des publics, comme dispositif d'autoformation ou de soutien pédagogique.

Un aperçu des vidéos, une présentation de ce DVD-Rom et les modalités de commande sont disponibles en ligne à cette adresse.

Dans son ouvrage "Réussir son blog professionnel" (Image, Communication et influence à la portée de tous) qui vient de paraître chez Eyrolles, Thomas Parisot dresse, dans son chapitre "Avant de commencer les questions à se poser", une liste de points à ne pas oublier et à ne pas négliger avant de se lancer dans l'aventure de la création d'un blog. Thomas Parisot invite pour chaque item à lister une large offre de possibilités.

En EPN (Espace Public Numérique) pour des publics souhaitant débuter un blog et compte tenu des objectifs bien différents entre les projets de blogs, répondre à ces questions en y réfléchissant au préalable s'avère judicieux pour que l'espace créé vive et ne soit pas abandonné au plus vite.

7 questions essentielles à se poser avant de créer un blog

De quoi vais-je bloguer ? Connaître son objectif ; Définir une ligne éditoriale ; Thèmes à aborder,

Avec qui ? Les profils d'utilisateurs (contributeur, éditeur, administrateur) ; Hiérarchiser et Communiquer (éviter la frustration, hiérarchie agile pour plus d'effiacité),

Sous quel nom ? Un nom à votre image ; Un titre facile à retenir,

En quel le(s) langue(s) ? Blog monolingue ; Du monolingue au multilingue ; Blog multilingue isomorphe (traduction fidèle du contenu, message uniforme) ; Blog multilingue polymorphe (liberté de contenu) ; Un blog par langue,

A quelle adresse ? Choisir un nom de domaine (nom de domaine dédié, sous-domaine, répertoire),

Combien de ressources ? Combien de temps (Processus de publication d'un article ; S'organiser en fonction du temps disponible ; Rythme de publication) ? Combien d'argent (coûts d'infrastructure - hébergement et nom de domaine - ; coût humain , coût du développement logiciel comprenant le thème graphique, les extensions dédiées et le déploiement sur mesure),

Quel hébergement choisir ? Bien connaître l'offre de son hébergeur ; L'hébergement gratuit (Les plate-formes de blogs hébergés ; Les hébergeurs gratuits ; Quitter un hébergement gratuit) ; L'hébergement mutualisé (Une solution accessible et flexible à long terme ; Ses limites)  ; L'hébergement dédié (Puissance et liberté ; Des compétences nécessaires en administration système).

Thomas Parisot "Réussir son blog professionnel (Image, Communication et influence à la portée de tous)" aux Editions Eyrolles, Paris. Août 2009.

La bibliothèque municipale Carré d'Art de Nîmes (France) présente la 2e version de Kiibook, une application gratuite avec laquelle vous pouvez créer votre propre bibliothèque afin de conserver l'ensemble de vos livres d'artistes. Vous pouvez également corriger, et reprendre vos productions là où vous les avez laissées précédemment et y revenir en fonction de la maturité de votre projet. La rotation des textes est désormais possible.

Kiibook s'adresse à tous ceux qui souhaitent se lancer dans un processus de création et d'écriture autour du livre d'artiste. Il permet,entre autre, la valorisation des écrits que l'on soit écrivain, typographe, graphiste, médiateur, élève, enseignant ou internaute et permet d'agir à titre personnel ou dans le cadre d'une médiation (atelier en EPN par exemple).

Kiibook est le fruit d'une résidence d'artiste multimédia menée avec Jean-Luc Lamarque à la bibliothèque de Carré d'Art ; connu pour son Piano Graphique.

L'idée de Kiibook : Faire évoluer le pianographique vers un "pianolivre" qui soit capable de composer, sur le web, un livre où des textes se mêlent à des univers graphiques particuliers comme le fait d'ailleurs le livre d'artiste traditionnel.

Pour découvrir et utiliser Kiibook, consultez le site Web de l'application ; son tutoriel téléchargeable en ligne (au format pdf) et le blog dédié.

L'association Transcultures associé avec la Ville de Mons aux Pépinières Européennes pour Jeunes Artistes lance un Appel à Résidence dans le cadre du Projet Arts Sonores et Numériques.

Les Pépinières européennes pour jeunes artistes ont lancé le programme de résidence « map 2008-2009 » qui a été prolongé jusqu'en décembre 2010 sous le nom de « map extension 2009-2010 : rencontrer l'autre et produire ensemble ».

Le projet a pour objectif de développer les résidences d'artistes en Europe et de favoriser la professionnalisation des jeunes artistes de 18 à 35 ans.

Nouveau coordinateur, pour les Pépinières en Belgique francophone, en lien avec la Communauté française de Belgique, Transcultures associés à la Ville de Mons (ville pépinière) a lancé un appel à projet interdisciplinaire, sonore ou numérique dans le cadre de ce programme de résidence.

Un artiste sera sélectionné par un jury de professionnels début novembre pour effectuer une résidence de 3 mois à Mons, au Frigo, au cours de l'année 2010. Il bénéficiera d'une bourse mensuelle ainsi que d'un suivi artistique, d'une mise à disposition de matériel...

Pour plus de renseignements :

Transcultures, Centre interdisciplinaire des cultures électroniques et sonores, 17 rue de la trouille, 7000 Mons - Belgique. Tél. : +32(0)65 59 08 89. E-mail: communication@transcultures.be

Le magazine Science & Vie a eu la très bonne idée de rendre disponible un dossier de son numéro de Septembre 2009 sous la forme numérique et donc multimédia : "E-book, Internet, Smartphone... : La lecture change, nos cerveaux aussi".

On connait aujourd'hui combien la lecture numérique façonne de plus en plus notre mode de réflexion et donc notre monde. C'est là un enjeu éducatif (donc socio-cognitif) en proie à des objectifs majeurs des grands acteurs de l'internet d'aujourd'hui.

Aussi, ce dossier multimédia apporte quelques éléments d'information significatifs avec le texte complet de 18 pages, des vidéos additionnelles et des capsules audio thématiques.

"Depuis plus de 500 ans, nous avons développé des capacités cognitives adaptées à l'écrit sur papier. Or, le texte prolifère aujourd'hui sur toutes sortes de supports électroniques : e-books, smartphones, ordinateurs... entraînant une révolution de notre rapport à la lecture. Et une modification de notre cortex."

Au sommaire :

- Un article introductif qui présente les différences entre le document électronique et le papier. L'internaute est amené à construire un chemin dans la lecture et à mobiliser sa vue de façon différente par rapport à la lecture papier classique. Les liens hypertextes viennent compléter le dispositif de lecture multimédia.

- Ce que la lecture change à l'écran : une infographie basée sur 2 informations clé : la vitesse de lecture baisse de 25% ; L'identification des lettres est une tâche fractionnée.

- Une autre infographie sur les niveaux de lecture de plus en plus complexes.

- Enfin, l'article : Les écrans s'adaptent enfin à la lecture : "Pour détrôner le livre, les supports numériques comblent rapidement leurs lacunes : contraste gagnant en netteté, ergonomie de plus en plus ingénieuse, nombre croissant de titres disponibles... Un marché que se disputent âprement "smartphones" et "e-books". Etat des lieux."

Pour approfondir la question de la lecture numérique, on peut conseiller la consultation d'un texte de Gabriel Beauséjour qui s'intéresse à la lecture sur Internet comme une expression métaphorique :

"Lire sur Internet, c'est aussi visiter un musée, c'est jouer, échanger, etc."

Belle citation!

On ne les présente plus : les Guides Verts Michelin sont une référence dans l'univers francophone pour préparer ses voyages et les vivre à plein en s'informant, se divertissant, apprendre sur la culture locale et pour se restaurer.

Les Guides Verts Michelin viennent d'intégrer Google Books et sont donc consultables gratuitement en ligne et en intégralité à cette adresse. Autrement dit, une révolution de palais pour la firme française de Clermont-Ferrand et son célèbre bibendum, personnage bien connu par plusieurs générations.

Les Guides Verts Michelin sur Google Books, ce sont plus de 100 ouvrages disponibles sur Internet gratuitement à cette adresse couvrant la France, des contrées du Monde Entier avec en bonus quelques Atlas Routiers de l'Hexagone.

Une ressource à ne pas manquer : du rêve, du dépaysement et le plaisir de découvrir...

(Via Actualitté).

le Parlement européen a dernièrement encouragé la Commission à développer sa politique en faveur de l'éducation aux médias. Il a été souligné que l'éducation aux médias est un facteur important d'une citoyenneté active dans la société de l'information actuelle..

L'éducation aux médias est définie comme la capacité à accéder aux médias, à comprendre et apprécier avec un sens critique. L'UE insiste sur la nécessité aujourd'hui de développer des capacités d'analyse pour mieux appréhender les médias numériques dans le but de limiter les risques d'exclusion sociale et d'exercer une citoyenneté active.

« Aujourd'hui, communiquer avec les médias, ce n'est plus simplement écrire à un journal. Pour un grand nombre d'Européens, les médias, en particulier les nouvelles technologies numériques, riment avec partage, communication et création. Un consommateur peut maintenant créer ses propres contenus et réaliser de nouvelles oeuvres à partir d'un contenu créé par un tiers », a déclaré Mme Viviane Reding, membre de la Commission responsable de la société de l'information et des médias. 

« Cependant, les personnes qui ne savent pas utiliser les nouveaux médias tels que les réseaux sociaux ou la télévision numérique auront du mal à communiquer avec le monde qui les entoure et à en devenir partie prenante. Nous devons garantir l'éducation de tous aux médias, pour que nul ne soit exclu. Les citoyens sont la cible continuelle de messages médiatiques, mais sont-ils capables d'y répondre? S'ils pouvaient utiliser les médias avec compétence et créativité, nous nous rapprocherions d'une nouvelle forme de participation démocratique. »

La Commission européenne insiste donc sur l'importance de l'enjeu pour contribuer à une société de l'information plus intégratrice. Elle encourage les dispositifs locaux et régionaux à mettre en place des formations aux citoyens ainsi que d'intégrer le thème dans les programmes scolaires.

Document officiel ici.

Les livres pratiques sur la recherche d'information sur Internet souffrent d'un mal récurrent : leur obsolescence... Le temps passe et l'actualité des moteurs, annuaires et autres outils se fait capricieuse, évolutive... Ainsi va le Web!

L'ADBS (Association des professionnels de l'information et de la documentation, France) propose sous la plume de Véronique Mesguich et Armelle Thomas, deux spécialistes de cette thématique, un ouvrage actualisé synthétique et exhaustif de premier plan (à recommander vivement pour les EPN, Espaces Publics Numériques) : "Net Recherche 2009 : Le guide pratique pour mieux trouver l'information utile et surveiller le Web".

Grand classique : les moteurs de recherche généralistes et spécialisés sont passés à la loupe sans oublier un dossier complet sur le mastodonte Google. Formellement, les auteurs s'attachent tout au long du livre à mettre en avant une approche méthodologique de la recherche d'information sur Internet et ceci avec pertinence et recul critique vis-à-vis de la pléiade impressionnante d'outils en ligne et à télécharger.

Dans cette nouvelle édition, les deux auteurs ont développé un chapitre complet sur l'apport du Web social à la recherche d'informations, avec en vedette : les flux RSS, les systèmes de mots-clés, les mashups, Del.icio.us, les réseaux sociaux, les moteurs de recherche spécialisés blogs, des agrégateurs d'infos...

Les 5 règles de survie de la recherche d'information sur le Web social

Véronique Mesguich et Armelle Thomas délivrent dans ces pages 5 règles de survie à l'intention des chercheurs d'information sur le Web social :

• Différents outils du même type toujours tu utiliseras, de tous les classements tu te méfieras,
• Différentes opinions toujours tu confronteras, ton esprit critique en toutes occasions tu garderas,
• Celui qui crie le plus fort à un moment donné, sans réflexion du ne croiras,
• Quel que soit le buzz, la source d'un scoop ou d'une rumeur toujours tu chercheras,
• La voix des geeks et la vox populi jamais tu ne confondras, des deux toutefois tu te garderas.

La recherche à partir d'individus-pivots : une stratégie de type Web 2.0

L'une des stratégies de recherche "Web 2.0" de recherche consiste à identifier des "indvidus-pivots" qui font référence sur le sujet, sont présents en ligne et auprès desquels on accorde une confiance (crédibilité des infos diffusées ou rediffusées).

La recherche à partir d' individus-pivots, c'est :

• la consultation de ses bookmarks (ou favoris ou signets),
• l'interrogation des outils qu'il a créés,
• la recherche dans l'un de ses espaces (sites, blogs...),
• l'interrogation de sa (ses) communauté(s).

Original, ne se limitant aux aspects de la recherche d'information les plus connus et éprouvés, "Net Recherche 2009 : Le guide pratique pour mieux trouver l'information utile et surveiller le Web" (Editions ADBS, Mars 2009, 30 EUR) fait référence.

Paru il y a quelques semaines chez Flammarion, le passionnant ouvrage "Pour en finir avec la mécroissance" du philosophe français Bernard Stiegler, en collaboration avec Alain Giffard (pionnier des Espaces Culture Multimédia, créateur de l'expression Espace Public Numérique, ex-Président de la Mission Interministérielle de l'Accès Public à l'Internet) et Christian Fauré ( Principal Entreprise Architect, Capgemini France) livre une série argumentée de réflexions sur un consumérisme constituant "un processus autodestructeur, soumettant les technologies de l'information et de la communication à l'hégémonie d'un marketing irresponsable et empêchant la formation d'un nouvel âge industriel."

Les TIC et les bases d'une économie de la contribution


Les 3 auteurs du collectif Ars Industrialis (Association internationale pour une politique industrielle des technologies de l'esprit) entrevoient un autre modèle comportemental apparu durant la dernière décennie "qui dépasse l'opposition de la production et de la consommation, dont le logiciel libre et les licences Creative Commons sont les matrices conceptuelles et historiques", un nouveau modèle constituant "la base d'une économie de la contribution qui permet d'espérer que (...) les technologies numériques seront mises au centre d'une nouvelle intelligence collective et d'un nouveau commerce social."

La lecture est devenue une industrie


Dans la deuxième partie de l'ouvrage, Alain Giffard propose un chapitre sur les lectures industrielles ("la lecture est devenue une industrie" indique-t-il) et de s'interroger sur le devenir de la lecture car "la lecture se métamorphose sous nos yeux". Dans un premier temps, il s'efforce de répondre à deux questions : 1) La "lecture numérique" existe-t-elle ? 2) Si la lecture numérique existe, peut-elle prendre la place de la lecture classique ?

Ces deux interrogations, on le comprend aisément, sont au coeur non seulement de l'apprentissage centré autour du multimédia dans les EPN (Espaces Publics Numériques) mais aussi dans le monde scolaire (le lire et l'écrire).

Google et la commercialisation des actes de lecture

Un deuxième temps est consacré à l'espace des "lectures industrielles" avec une explicitation critique du modèle de lecture induit par un acteur majeur du Web : Google, dont voici un large extrait qui éclaire sur nos pratiques et le système économique en place sur le Web :

"La commercialisation des actes de lecture, nouveauté qui aurait bien surpris nos devanciers, constitue un maillon important du financement du web par la publicité. Le meilleur exemple en est le modèle économique de Google. Le moteur de recherche est une machine de lecture automatique, quasi universelle, qui pratique une double lecture : lecture des textes et lecture des lectures.


Google a construit son modèle économique en solvabilisant dans les deux sens cette lecture des lectures, c'està-dire cette connaissance en bloc et dans le détail dupublic des lecteurs lui-même solvabilisé comme consommateur.Ce modèle repose sur deux services complémentaireset symétriques : AdWords et AdSense.


AdSense s'adresse aux éditeurs sur le web et leur proposeun service défini de manière excellente comme une« publicité contextuelle ». Concrètement, l'éditeur sélectionne un annonceur à travers un système de mots clés. Cette procédure est fréquemment rapprochée de la publicité dans les journaux ou dans les pages jaunes. Mais ce qui distingue la « publicité contextuelle » par rapport à toutes les autres, c'est sa proximité non seulement avec le contenu thématique des textes, mais aussi avec le type de concentration spécifique à l'activité de lecture. La lecture commercialisée devient le support d'orientation du « temps de cerveau disponible ».


AdWords, symétriquement, s'adresse aux annonceurs et leur propose de choisir et d'acheter le mot clé qui renverra sur leur propre site. Les annonces liées aux mots clés figurent en marge de la liste de sites affichés comme résultat d'une requête dans Google.

Ainsi, le lectorat est vendu aux annonceurs deux fois : la première fois, directement, la cible est le lecteur individuel qui fait sa recherche ; la deuxième fois, c'est un sous-ensemble du lectorat du web qui est constituée en audience de la publicité. Un aspect étonnant de cette organisation tient au fait que les éditeurs de sites, par l'intermédiaire des liens hypertextuels, participent à la fois au classement des résultats et à leur propre transformation en audience publicitaire.

Google est seulement un exemple - pour le moment, le plus abouti - de cette capacité des industries de l'information, à travers leurs logiciels et leurs services, à se saisir et à exploiter les données produites par les internautes, y compris les plus profondes (selon la métaphore du « data mining »).


Grâce aux cookies implantés sur l'ordinateur des internautes, elles peuvent enregistrer les parcours de lecture et constituer automatiquement des profils individualisés qu'elles peuvent revendre aux annonceurs. Tout peut être enregistré et retraité : blogs, mails, liens, signets, annotations.


Toute personne qui publie sur le web, même avec des logiciels libres et des contenus en « creative commons », et, y compris, en refusant la publicité sur ses propres pages, tend à devenir le poisson pilote de la publicité qui, attirant les lecteurs, prépare l'exploitation commerciale de
leurs lectures.

Ainsi, l'industrie de lecture se développe selon ces trois axes : informatisation des moyens de lecture, production automatisée d'actes de lecture, commercialisation des lectures humaines. Ce processus n'est pas uniforme et connaît une certaine concurrence économique. Cette
concurrence articule la rivalité entre technologies et modes de valorisation. Dans la période récente Google a su damer le pion à la fois aux autres moteurs de recherche et aux portails ou navigateurs.


Le système des lectures industrielles transforme la relation de lecture qui traditionnellement associe le lecteur au texte en une relation publique, selon le terme d'Edward Bernays. Le mot « publicité » reprend ici ses différentes significations : le principe de publicité de l'écrit et la
publicité, langage de l'économie. Le décentrage de la lecture vers l'espace public s'impose comme moyen de transformer les lecteurs en consommateurs.


L'industrie de l'information est une industrie de transformation : du privé au public et retour. Le passage nécessaire par l'espace public - cette sorte de mise à plat et en pleine lumière des lectures personnelles - est la condition requise par les opérations de comptage. Le comptage, la statistique sont devenus l'obsession des acteurs du web. L'information sur les « contenus » du web est toujours qualifiée statistiquement et, pour le moment, elle consiste d'abord en cette qualification statistique.


Sur les moteurs de recherche, c'est la quantité qui produit la qualité. Chaque acte de lecture est considéré comme un « hit » ; on enregistre et on publie les passages sur le site ou le nombre de personnes présentes simultanément. On met en scène l'auditoire, le lectorat virtuel. Les statistiques des sites apprennent à leurs éditeurs d'où viennent leurs lecteurs, quelles entrées ils ont utilisées et quels articles ils ont lus.


L'association de l'information statistique à l'enregistrement des opérations de lecture forme le coeur de l'industrialisation de la lecture. J'appelle ses produits : les lectures industrielles."

Jeune entreprise établie tout près de Paris, Wordiz propose une audiothèque de classiques de la littérature à écouter gratuitement sur PC ou à télécharger (en mode payant) au format mp3. Après inscription sur le service, vous avez la possibilité d'écouter un audiotexte, d'afficher le son en cours, de créer une playlist d'audiotextes, de gérer et jouer ces mêmes playlists.

La plupart des ouvrages présents sous une forme audio sur Wordiz figurent dans le domaine public. Découvrez ou redécouvrez des romans, poèmes et nouvelles signées de grands auteurs francophones comme Victor Hugo, Emile Zola, Paul Verlaine, Arthur Rimbaud, Alphonse Daudet... Pour le plaisir des mots et d'une culture partagée sur Internet. Le catalogue de textes audio de Wordiz s'étoffe peu à peu.